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Física
edad: 8 – 12

Magnetismo

Deja que tus alumnos descubran de una forma divertida esa fuerza invisible y «mágica» llamada magnetismo. Luego de que experimenten libremente qué cosas son atraídas por un imán y cuáles no, hazlos reflexionar sobre qué es lo que diferencia las dos puntas (polos) de un imán.

Objetivos de aprendizaje

Adquirir una noción de lo que es el magnetismo.

Reconocer materiales ferromagnéticos.

Analizar las diferencias y similitudes de los dos polos magnéticos.

Imanes
Objetos diversos que los alumnos tengan en sus mochilas o en el aula
Brújula
Tarea de los alumnos

1. ¿Qué cosas atrae un imán y qué cosas no?

2. ¿Las dos puntas de un imán son iguales?

Preguntas orientadoras
(si es necesario)

¿De qué depende que un objeto sea o no atraído por un imán?
› Del material que esté hecho.

¿Los objetos son atraídos más por una punta del imán de que por otra?
› Con la mayoría de las cosas no hay diferencia, pero para la fuerza entre imanes hay una gran diferencia.

Conclusiones

Los alumnos verán que la mayoría, pero no todos los objetos metálicos son atraídos por imanes y que el plástico, la madera y el vidrio, no lo son. En algunos casos vas a necesitar aclarar de qué material están realmente hechas ciertas cosas, como en el caso de objetos de plástico que parecen de metal.

La pregunta para descubrir la diferencia entre las dos puntas de un imán es un gran desafío. Los dos lados actúan exactamente igual con todos los objetos, menos con otros imanes. Puedes aprovechar esta oportunidad para mostrar que el campo magnético tiene dirección (ver también 'El mapa de un campo magnético').